江蘇特色夏令營(yíng)規劃

在夏令營(yíng)里，孩子們除了會(huì )學(xué)到項目活動(dòng)相關(guān)的新技能以外，還能在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟團隊合作、交際溝通、決策領(lǐng)導等等能力。而且在與他人一起生活的過(guò)程里，他們能夠認識到自己是社會(huì )的一份子，在日常分工里學(xué)會(huì )承擔自己的責任。

孩子們在小學(xué)階段，多嘗試，接觸不同的活動(dòng)和科目，找到特長(cháng)和興趣。也可以通過(guò)參與不同的活動(dòng)，啟發(fā)，多方位培養孩子。

所以家長(cháng)們會(huì )利用暑假這段時(shí)間，去參與一些夏令營(yíng)，一般來(lái)說(shuō)夏令營(yíng)可以是平時(shí)內容的延續，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗。

好的夏令營(yíng)通常需要提早準備，這里給小學(xué)的家長(cháng)推薦兩個(gè)選拔性的“實(shí)力派”夏令營(yíng)。

先來(lái)介紹，美國三大有名的天才營(yíng)：約翰霍普金斯大學(xué)的CTY，杜克大學(xué)的TIP，和西北大學(xué)的CTD

夏校不僅能夠為學(xué)生提供增長(cháng)學(xué)識和鍛煉自我的機會(huì )，更能讓學(xué)生提前進(jìn)入大學(xué)校園中了解和體驗，清晰自己的學(xué)業(yè)規劃。而且夏校的含金量高體現在它的可信度上，因為外國的學(xué)校對中國的學(xué)校情況是不太了解的，

但是它們肯定是很了解自己國家的學(xué)校。所以如果你能有海外夏校的經(jīng)歷，那么招生官就會(huì )更傾向于認可你的經(jīng)歷的真實(shí)度，如果你能在夏校取得不錯的成績(jì)或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國際名校錄取的概率。讓孩子們在夏令營(yíng)活動(dòng)中感受快樂(lè )！江蘇特色夏令營(yíng)規劃

營(yíng)地，在美國已經(jīng)發(fā)展超過(guò)百年，作為一種獨特的體驗式教育模式，營(yíng)地教育以及文化影響著(zhù)美國一代又一代青少年的成長(cháng)與發(fā)展。Michael的家族，祖孫三代都在同一個(gè)營(yíng)地渡過(guò)他們的童年，Michael自己在同一個(gè)營(yíng)地里度過(guò)了童年的9個(gè)夏天，兒時(shí)的夏令營(yíng)猶如時(shí)刻散發(fā)出智慧光芒的燈塔，帶給他人生、工作和家庭的智慧與技巧，即使在年長(cháng)的時(shí)候，他仍舊可以在這些經(jīng)歷中不斷汲取力量。

在《夏令營(yíng)中的人生智慧》中，他說(shuō)到：“童年經(jīng)歷鑄就了我克服困難的利器，也打造了擺渡人生的槳櫓，而夏令營(yíng)本身就是讓一種利器，它的豐富內涵我在漫長(cháng)的一生中不斷悟出更深的道理！”營(yíng)地不僅只是一個(gè)夏令營(yíng)，他不僅只表示夏天、小湖、帳篷、歡笑與打鬧，營(yíng)地對于Michael更是關(guān)乎困難、危機、成長(cháng)、思索，以及更加深遠的東西……這也是為什么他的家族子孫都必須要參加這樣的夏令營(yíng)。

通常的印象中，夏令營(yíng)似乎都在說(shuō)—團隊精神、兄弟般的情誼、幫助其他伙伴、責任與擔當，這些耳熟能詳的內涵但并不是陳詞濫調，因為這都是真實(shí)發(fā)生在營(yíng)地的一個(gè)個(gè)故事！

所以，有營(yíng)員說(shuō)：Camp is not the real world,But it is the real world should be!湖南游學(xué)夏令營(yíng)聯(lián)系方式引導家長(cháng)正確對待"玩伴"。

夏令營(yíng)是主要以學(xué)生的興趣和特長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)的，更多的是“寓教于樂(lè )”的形式，可以通過(guò)豐富的課程提升孩子的綜合競爭力。而暑期學(xué)校則更傾向于培養學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，主要是教授課程。學(xué)生吃住在校園，可以提前體驗美國大學(xué)的課堂氛圍和校園文化。相比較于夏令營(yíng)，暑期學(xué)校在申請大學(xué)時(shí)的加分點(diǎn)更多的是在于，可以向招生官展示學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。而美國大學(xué)在招生時(shí)普遍更注重學(xué)生的綜合競爭力，夏令營(yíng)“全身心發(fā)展”的優(yōu)勢也凸顯出來(lái)。

有的專(zhuān)注于一個(gè)項目，一個(gè)年齡段，專(zhuān)攻這個(gè)項目;有的已經(jīng)發(fā)展成從小開(kāi)始，逐步發(fā)展的模式;有的規模大，綜合性強，營(yíng)地成為學(xué)校之外的另一個(gè)社區，孩子們年復一年地在這里聚會(huì );有的規模小，技術(shù)精，項目越來(lái)越前沿，申請率越來(lái)越低，項目甚至比常春藤聯(lián)盟還難申請。比常春藤聯(lián)盟更難申請的項目比比皆是。

充分利用暑期時(shí)間，安排合理的暑期課程，為我們計劃留在美國的學(xué)生提供一個(gè)完美的匹配。特別是，你越年輕就開(kāi)始準備，你就越能安排一個(gè)接近美國本土學(xué)生的暑期課程。這就是為什么每年為我們的學(xué)生選擇夏令營(yíng)也成為我們留學(xué)規劃的一個(gè)重要部分。在選擇夏令營(yíng)項目時(shí)，對許多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，如何選擇一個(gè)考慮到孩子的年齡、需求、興趣和不足的夏令營(yíng)項目，變得越來(lái)越令人困惑。培養學(xué)生的自理能力，提高學(xué)生生活技能。

孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶(hù)外，親近大自然，同時(shí)培養和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習的興趣，增長(cháng)了知識。因此，利用暑期去參加一些有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對基礎教育的一種有效補充。漫長(cháng)的暑假會(huì )讓孩子們從學(xué)習的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至有些孩子會(huì )把整個(gè)暑期的時(shí)間運用于網(wǎng)絡(luò )游戲等不良的娛樂(lè )環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習、娛樂(lè )兩不誤，使孩子們保持學(xué)習的連貫性，不至于因為暑期假期過(guò)長(cháng)而影響下學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度。。。增強愛(ài)國意識，加強愛(ài)國主義教育。廣西英語(yǔ)夏令營(yíng)哪家好

給孩子一個(gè)展示自己的舞臺。江蘇特色夏令營(yíng)規劃

Writing: 閱讀與寫(xiě)作相輔相成，寫(xiě)作是學(xué)生在閱讀后的輸出過(guò)程，是學(xué)生思想和視野的表達老師將根據每次閱讀不同主題，在隔周教授不同學(xué)術(shù)寫(xiě)作風(fēng)格，Compare andontrast Writing (比較和對比性寫(xiě)作)，Cause and Effect Writing (因果關(guān)系性寫(xiě)作)，Descriptive Writing (描述性寫(xiě)作)，Narrative Writing(敘事寫(xiě)作)，Persuasive Writing (說(shuō)服力寫(xiě)作)等，通過(guò)學(xué)習本課程，學(xué)生今后將會(huì )運用正確的閱讀方法加強個(gè)人閱讀能力，培養自己的單獨閱讀和思考能力。在閱讀的基礎上，學(xué)生也會(huì )學(xué)習如何運用不同的學(xué)術(shù)寫(xiě)作方法來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力。老師提供寫(xiě)作的主題，不同的寫(xiě)作方式，舉個(gè)例子來(lái)讓學(xué)生們完成一篇文章（從5 個(gè)句子開(kāi)始到10 個(gè)句子）課堂時(shí)沒(méi)完成的文章發(fā)給老師的郵件，老師修改文章后再發(fā)給學(xué)生。江蘇特色夏令營(yíng)規劃

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