青海西寧老人口語(yǔ)學(xué)習藏文專(zhuān)業(yè)藏語(yǔ)教課機構

藏文字母（英文：TheTibetancharacters）是藏語(yǔ)的文字系統，它紀錄了11世紀的藏語(yǔ)語(yǔ)音。藏文字母共有30個(gè)，排列有規則，一組四個(gè)，共有八組，后一組兩個(gè)，注意書(shū)寫(xiě)規范。藏文是一種拼音文字，屬輔音文字型，分輔音字母、元音符號和標點(diǎn)符號3個(gè)部分。其中有30個(gè)輔音字母，4個(gè)元音符號。字母表通常用漢語(yǔ)拼音注音，并且絕大部分發(fā)音確實(shí)一一對應（因為漢藏同源。漢語(yǔ)普通話(huà)和藏語(yǔ)拉薩話(huà)經(jīng)歷了共同的祖語(yǔ)、相似的歷史音變）。如g、d、b、j、q、x、z、c、r與漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法、性質(zhì)完全相同，但漢語(yǔ)拼音的jia、qia之類(lèi)拼法在藏語(yǔ)課本里一般標記為ja、qa，即不寫(xiě)中間的介音i。因為藏語(yǔ)里jyi、ji是不同的拼寫(xiě)形式，盡管發(fā)音完全一樣，還是不能混淆的。安多本地學(xué)習藏語(yǔ)平臺哪家好！青海西寧老人口語(yǔ)學(xué)習藏文專(zhuān)業(yè)藏語(yǔ)教課機構

學(xué)習藏文

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一切學(xué)習藏語(yǔ)都在與實(shí)踐，學(xué)以致用，才是學(xué)習藏語(yǔ)的終目的，要把從藏語(yǔ)課本里學(xué)到的東西都應該刻在腦海里，轉化為行動(dòng)，將抽象的東西更要化為實(shí)際社會(huì )中來(lái)，比方去訪(fǎng)問(wèn)圣地游玩景區皆可以用到的所區域能夠應用。要是只顧“坐而論道”終只能一無(wú)事成。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，博之學(xué)。學(xué)習藏語(yǔ)是個(gè)艱苦的、考驗意志力的過(guò)程，只要越過(guò)重重障礙，才干抵達夢(mèng)想的對岸。從此堅定努力學(xué)習藏語(yǔ)，刻苦學(xué)習藏語(yǔ)。西藏老人口語(yǔ)學(xué)習藏文作業(yè)輔導康巴口語(yǔ)學(xué)習藏語(yǔ)線(xiàn)上平臺！

偉大的十世班禪大師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我會(huì )講漢語(yǔ)是我能力和知識的體現，如果我不會(huì )這些，也不會(huì )成為我的恥辱，但是我不會(huì )講藏語(yǔ)、不會(huì )藏文，那么就會(huì )是我畢生的恥辱，因為我是一個(gè)藏族人。”作為藏家的兒女，傳承民族語(yǔ)言、文字是我們的使命，千萬(wàn)年雪域文明的沉淀積累需要我們去傳承，我們也提倡讓每一個(gè)藏族孩子學(xué)習藏語(yǔ)，上藏族學(xué)校。為什么要這么說(shuō)呢？因為一個(gè)人可以不是成功的人，可以是普普通通，但必須是有尊嚴的人，當我們的孩子長(cháng)大成人之后，我相信絕大部分是衣食無(wú)憂(yōu)的，他(她)們會(huì )更在乎精神上的東西。父母雙方都是藏族人，在他左右身份證明材料上都寫(xiě)著(zhù)"藏族"，但他確不懂自己的民族的語(yǔ)言文化，甚至聽(tīng)不懂，一個(gè)情商正常的孩子，成人之后會(huì )懷疑自己的父母對"尊嚴"的觀(guān)念，瞧不起你的急功近利，甚至會(huì )懷疑你的良知。

藏文書(shū)法的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)姿態(tài)1、竹筆書(shū)寫(xiě)藏文，也稱(chēng)硬筆書(shū)法。要求初學(xué)者在習字板上，從左至右，以尺為列，平行行文，猶如一條直線(xiàn)串起一排排藏文，工整謹慎;2、藏文文字結構特點(diǎn)是，以基字為中心，五個(gè)前加字一定要寫(xiě)在前邊，十個(gè)后加字寫(xiě)在后邊，三個(gè)上加字寫(xiě)在上邊，四個(gè)下加字寫(xiě)在它的下邊，二個(gè)又后加字寫(xiě)在后加字的后邊。其書(shū)寫(xiě)次序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進(jìn)行。3、藏文的讀音是以甘孜藏族自治州德格的語(yǔ)音作為基礎音，雖然廣大藏族聚居區有差異，但書(shū)寫(xiě)方法各地卻是一致的。4、藏文書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不同于漢文。漢文書(shū)寫(xiě)一般要求_挺胸端坐，兩足著(zhù)地，紙鋪桌上，懸肘進(jìn)行。藏文書(shū)寫(xiě)則是盤(pán)足端坐，紙折疊夾于左手食指和小指之間，仰掌于膝并直對左乳，右手執筆，要求以姆指和食指鉗住距筆尖一寸左右的部位，執筆要松緊適度，中指以下應適當伸縮，掌心留下能夠包容一鴿蛋的空間(這一點(diǎn)倒和漢字書(shū)寫(xiě)執筆方法相近乏)。5、藏文書(shū)法所用的紙張均是天然的質(zhì)料，多用狼毒草根制造的藏紙。西寧音標學(xué)習藏文平臺！

藏語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族，除了中國境內的藏族外，在尼泊爾、不丹、印度等境內也有一部分人使用藏語(yǔ)。關(guān)于藏文的起源有兩種說(shuō)法：有學(xué)者認為是吐蕃時(shí)代公元7世紀由藏王松贊干布派遣藏族語(yǔ)言學(xué)家吞彌·桑布扎到北印度學(xué)習梵文，回國后在本土藏文的基礎上引用梵文字母創(chuàng )制的；雍仲本教則認為藏文是從象雄文演變而來(lái)。由于藏語(yǔ)主要分衛藏、康巴、安多三大方言區。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是統一的，書(shū)面語(yǔ)通用于整個(gè)藏族地區。 因此只要對通行的書(shū)面藏文加以學(xué)習，在此基礎上理解各地藏語(yǔ)便不太困難。康巴音標學(xué)習藏語(yǔ)平臺！重慶學(xué)習藏文平臺

安多學(xué)習藏語(yǔ)多少錢(qián)！青海西寧老人口語(yǔ)學(xué)習藏文專(zhuān)業(yè)藏語(yǔ)教課機構

對于漢族朋友來(lái)說(shuō)，三十個(gè)字母中難發(fā)的音是這幾個(gè)：????因為漢語(yǔ)里面幾乎沒(méi)有對應的或相似的音，需要重點(diǎn)學(xué)習。其中?還是帶有卷舌音的，真心巨難教。。。還有三十個(gè)字母整體發(fā)音比較容易，很多人習慣于根據讀音的順序去辨認字母，這并不可取，一開(kāi)始就應該試著(zhù)把字母和發(fā)音對應起來(lái)，多練練書(shū)寫(xiě)就記住了。這里推薦一種方法——字母卡片。找30張卡片，正面寫(xiě)藏文字母，背面寫(xiě)讀音，通過(guò)反復的記憶，將字母的字形和讀音對應起來(lái)。很多學(xué)生試過(guò)，都發(fā)現很有效。青海西寧老人口語(yǔ)學(xué)習藏文專(zhuān)業(yè)藏語(yǔ)教課機構

青海云崗吉教育信息咨詢(xún)有限責任公司坐落于青海省西寧市城西區西川南路76號4號樓46層14602室，是集設計、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)于一體，教育培訓的服務(wù)型企業(yè)。公司在行業(yè)內發(fā)展多年，持續為用戶(hù)提供整套基礎教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運程網(wǎng)絡(luò )教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)的解決方案。公司主要經(jīng)營(yíng)基礎教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運程網(wǎng)絡(luò )教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)等，我們始終堅持以可靠的產(chǎn)品質(zhì)量，良好的服務(wù)理念，優(yōu)惠的服務(wù)價(jià)格誠信和讓利于客戶(hù)，堅持用自己的服務(wù)去打動(dòng)客戶(hù)。崗吉教育咨詢(xún)以符合行業(yè)標準的產(chǎn)品質(zhì)量為目標，并始終如一地堅守這一原則，正是這種高標準的自我要求，產(chǎn)品獲得市場(chǎng)及消費者的高度認可。青海云崗吉教育信息咨詢(xún)有限責任公司本著(zhù)先做人，后做事，誠信為本的態(tài)度，立志于為客戶(hù)提供基礎教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運程網(wǎng)絡(luò )教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)行業(yè)解決方案，節省客戶(hù)成本。歡迎新老客戶(hù)來(lái)電咨詢(xún)。

本文來(lái)自泰州紅凡機電設備有限公司：http://www.lengfengwang.com/Article/88f6899843.html